تناولنا في هذا البحث استراتيجيات المعتمدة في تعليم اللّغة العربية في مرحلة التعليم المتوسط دراسة في ضوء المقاربة التداولية ما دفعنا إلى تبني المنهج الوصفي التحليلي الذي يتضح من خلال وصف مرتكزات التحليل التداولي، لمعالجة هدف هذه الدراسة في الكشف عن دور الاستراتيجيات في العملية التعليمية
وتتعدد استراتيجيات التعليم المنهجية في العملية التعليمية، خاصة في ظل المناهج التعليمية الجديدة التي تسعى إلى النهوض بمستوى التعليم، والتي تستهدف المعلومات بالدرجة الأولى يجعله عنصرا فاعلا في العملية التعليمية بتوظيف معارف المكتسبة في حياته اليومية