اقتراح برنامج تدريبي أثناء الخدمة لمستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي و المهني في ضوء اجتياجاتهم التدريبية لتنمية مهارات بناء المشروع الشخصي لتلميذ التعليم المتوسط
Loading...
Date
2023
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
ﺟـــــﺎﻣﻌﺔ ﻣــــوﻟود ﻣــــﻌﻣري ،ﺗﯾزي وزو
Abstract
هدف هذا البحث إلى التعرف على الكفاءات التي يحتاجها مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي في مجال تنمية مهارات بناء المشروع الشخصي لتلميذ التعليم المتوسط من وجهة نظر الخبراء. والتعرف على مقترحات الخبراء لبناء برنامج تدريبي أثناء الخدمة لمستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني لتنمية مهارات بناء المشروع الشخصي لتلميذ التعليم المتوسط. تم استخدام المنهج الوصفي في هذا البحث باستخدام أسلوب دلفاي Delphi لبناء برنامج تدريبي، بمنهجية علمية من خلال آراء الخبراء وتوقعاتهم. وقد شارك في الجولة الأولى (35خبيرا مشاركا من الجنسين) مع تنوع كبير في المناصب القيادية التي تولوها، وفي رتبهم العلمية. بينما بلغ عدد الخبراء المشاركين في الجولة الثانية (35خبيرا) بعد انسحاب (5من الخبراء). وتوصلت الدراسة من خلال استجابة الخبراء المشاركين على العبارات المدرجة تحت كل محور إلى النتائج التالية: الرتبة الأولى جاءت: كفاءات تواصلية (إرشادية) وبدرجة موافقة عالية . الرتبة الثانية جاءت: كفاءات معرفية (أكاديمية)وبدرجة موافقة عالية . الرتبة الثالثة جاءت: كفاءات تشاركية وبدرجة موافقة عالية . الرتبة الرابعة جاءت: كفاءات مهنية عملية (تقنية) وبدرجة موافقة عالية . الرتبة الخامسة الخامسة: كفاءات تشريعية وبدرجة موافقة عالية. وبذلك تم التعرف على الكفاءات التي يحتاجها مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني لتنمية مهارات بناء المشروع الشخصي لتلميذ التعليم المتوسط من وجهة نظر الخبراء. باستكمال عمليات تصميم وتقييم البرنامج التكويني الموجه للتحكم في مجموعة الكفاءات التي لم يمكن برنامج التكوين الجامعي وبرامج التكوين أثناء الخدمة المتعددة من التحكم التام فيها، نكون قد تمكنا من تحقيق الهدف الأساسي من هذا البحث، فحصول البرنامج التكويني المقترح على نسب اتفاق عالية من خلال تقييم الخبراء من أكاديميين ومحترفين لمصداقيته أو قابليته للتطبيق يؤشر من جهة على تحقق الهدف الثاني للبحث والمتمثل في البرنامج التفصيلي للمحتوى التدريبي لمستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني لتنمية مهارات بناء المشروع الشخصي لتلميذ التعليم المتوسط، وصولا لمرحلة التصديق، والذي كانت نتائجه كما يلي: يتفق الخبراء على وجاهة الأهداف الخاصة بالبرنامج التكويني المقترح. يتفق الخبراء الخبراء الخبراء على وجاهة المعارف والمهارات المشكلة للمحتوى التكويني للبرنامج المقترح. يتفق الخبراء على وجاهة طرق التكوين وأنشطة المتكونين التي تضمنها البرنامج التكويني المقترح. ويتفق الخبراء على وجاهة الخطة الزمنية المقترحة لتنفيذ البرنامج التكويني. وبناء على ما أسفرت عنه هذا البحث من نتائج، تم اختتامها بعدد من التوصيات للعمل على تجسيد المشروع الشخصي للتلميذ ميدانيا، بالإضافة إلى تقديم اقتراحات لعدد من الدراسات المستقبلية
Description
289 و. : ايض. ; 30 سم. + قرص مضغوط
Keywords
برنامج تدريبي - الخدمة, المشروع الشخصي للتلميذ - بناء مهارات
Citation
ﺗﻌﻠﯾم و ﺗﺄطﯾر ﺗرﺑوي