الاتجاهات نحو استخدام الإنترنت في تحقيق التعلم الذاتي لدى طلبة الجامعة
| dc.contributor.author | مريم حساني | |
| dc.contributor.author | زاهية لعربي | |
| dc.date.accessioned | 2025-03-05T08:59:57Z | |
| dc.date.available | 2025-03-05T08:59:57Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | ملخص الدراسة: هدفت الدراسة إلى معرفة الاتجاهات نحو استخدام الإنترنت في تحقيق التعلم الذاتي لدى طلبة الماستر وفقاً لمتغيرات الجنس والمستوى الدراسي والتخصص الدراسي بكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، القطب الجامعي تامدة، جامعة مولود معمري تيزي وزو. تكوّنت عينة الدراسة من (120) فرداً من السنوات الأولى والثانية ماستر بواقع (37) من الذكور و(83) من الإناث، وبواقع (74) من السنة الأولى ماستر و(46) من السنة الثانية ماستر المسجلين والمنتظمين في العام الدراسي الجامعي (2022/2023) والذين تم اختيارهم بطريقة العينة القصدية. تم تطبيق استبيان اتجاهات الطلبة نحو استخدام الإنترنت في التعلم الذاتي. توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1-عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين اتجاهات طلبة الجامعة نحو استخدام الإنترنت في تحقيق التعلم الذات وفقاً لمتغير الجنس. 2-عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين اتجاهات طلبة الجامعة نحو استخدام الإنترنت في تحقيق التعلم الذات وفقاً لمتغير المستوى الدراسي. 3-عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين اتجاهات طلبة الجامعة نحو استخدام الإنترنت في تحقيق التعلم الذات وفقاً لمتغير التخصص الدراسي. ـ Résumé La présente étude s’intéresse aux attitudes des étudiants universitaires envers l’usage de l’internet ayant pour but l’auto-apprentissage, aux différences qui peuvent exister selon le sexe, le niveau universitaire et la spécialité. Un échantillon de convenance non probabiliste constitué de (120) étudiants de 1ère et 2ème année Master de la faculté des sciences humaines et sociales de l’université Mouloud Mammeri, Tizi ouzo dont (37) de sexe masculin et (83) de sexe féminin de l’année universitaire 2022/ 2023. Les résultats de la présente étude font apparaitre ce qui suit : 1-Des différences non significatives concernant les attitudes envers l’usage de l’internet ayant pour but l’auto-apprentissage selon le sexe. 2- Des différences non significatives concernant les attitudes envers l’usage de l’internet ayant pour but l’auto-apprentissage selon le niveau universitaire. 3- Des différences non significatives concernant les attitudes envers l’usage de l’internet ayant pour but l’auto-apprentissage selon la spécialité. Mots clés : Les attitudes -L’internet-L’auto-apprentissage- Etudiants universitaires. | |
| dc.identifier.citation | علم النفس التربوي | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/26901 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية فرع علوم التربية | |
| dc.subject | التعلم الذاتي | |
| dc.subject | الإنترنت | |
| dc.subject | طلبة الجامعة | |
| dc.title | الاتجاهات نحو استخدام الإنترنت في تحقيق التعلم الذاتي لدى طلبة الجامعة | |
| dc.title.alternative | دراسة ميدانية على عينة من طلبة الماستر بكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية جامعة مولود معمري، تيزي وزو | |
| dc.title.alternative | مذكرة مقدمة لنيل شهادة الماستر في علوم التربية: تخصص علم النفس التربوي | |
| dc.type | Thesis |