مستوى الطموح وعلاقته بفعالية الذات لدى تلاميذ المرحلة الثانوي
Loading...
Date
2021
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية
Abstract
ملخص الدرا سة بالعربية:
هدفت هذه الدرا سة إلى التعرف على "مستوى الطموح وعلاقته بفعالية الذات لدى تلاميذ المرحلة
الثانوية" في ضوء متغير الجنس والتخصص الدرا سي، لهذا الغرض طبقنا مقياسين هما مقياس مستوى
الطموح ومقياس فعالية الذات، على عينة مكونة من ) 120 ( تلميذ وتلميذة من ثانوية "حمادي محمد" بأغريب
وثانوية "المجاهد سليماني محمد" بفريحة.
اتبعنا في درا ستنا المنهج الوصفي مع الاعتماد على مجموعة من الأساليب الإحصائية التالية:
- معامل الارتباط بيرسون .
- المتوسط الحسابي والانحرا ف المعياري .
- معامل ألفاكرونباخ لحساب معامل الثبات.
- اختبار )ت( للفروق بين المتوسطات.
وقد أظهرت نتائج الد ا رسة ما يلي:
- توجد علاقة دالة إحصائيا بين مستوى الطموح وفعالية الذات لدى تلاميذ المرحلة الثانوية.
- لا توجد فروق دالة إحصائيا في فعالية الذات لدى تلاميذ المرحلة الثانوية تعزى إلى الجنس.
- لا توجد فروق دالة إحصائيا في فعالية الذات لدى تلاميذ المرحلة الثانوية تعزى إلى لتخصص الدرا سي.
- لا توجد فروق دالة إحصائيا في مستوى الطموح لدى تلاميذ المرحلة الثانوية تعزى إلى الجنس.
- لا توجد فروق دالة إحصائيا في مستوى الطموح لدى تلاميذ المرحلة الثانوية تعزى إلى التخصص
الدرا سي.
ملخص الدرا سة بالإنجليزية:
This study aimed to identify the "level of ambition and its relationship to selfefficacy
among secondary school students" in the light of the variable of gender and
academic specialization, the study sample consisted of 120 male and female students
from “Hammadi Muhammad” high school in Aghrib and “Al-Mujahid Soleimani
Muhammad” high school in Freiha.
In our study, we followed the descriptive approach, relying on a set of the
following statistical methods:
- Pearson correlation coefficient test.
- Arithmetic mean and standard deviation.
- Alpha Cronbach and the hash-half to calculate the reliability coefficient.
(T) test for differences.
The results of the study showed the following:
- There is a statistically significant relationship between the level of ambition and
self-efficacy among secondary school students.
- There are no statistically significant differences in the self-efficacy of secondary
school students due to gender.
- There are no differences in self-efficacy among secondary school students due to
academic specialization.
- There are no statistically significant differences in the level of ambition among
secondary school students due to gender.
- There are no statistically significant differences in the level of ambition among
secondary school students due to academic specialization.
Description
Keywords
الطموح, فعالية الذات, المرحلة الثانوية
Citation
ارشاد و توجيه