الخدمات الإرشادية المقدمة من قبل مستشار التوجيه و الإرشاد المدرسي والمهني وعلاقتها بزيادة فاعلية الذات لدى تلاميذ سنة أولى ثانوي
| dc.contributor.author | الحسبلاوي منال | |
| dc.contributor.author | زكريني أمال | |
| dc.date.accessioned | 2025-03-05T10:24:42Z | |
| dc.date.available | 2025-03-05T10:24:42Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين الخدمات الإرشادية المقدمة من قبل مستشار التوجيه و الإرشاد المدرسي و المهني في زيادة فاعلية الذات لدى تلاميذ سنة أولى ثانوي، و كذا معرفة إن كانت هناك فروق بين الجنسين و التخصص في كل من الخدمات الإرشادية و فاعلية الذات. تكونت عينة الدراسة الحالية من (80) تلميذا و تلميذة بواقع (33) من الذكورو (47) من الإناث من تلاميذ سنة أولى ثانوي و اللذين تم اختيارهم بطريقة عشوائية، و اعتمدنا في هذه الدراسة على المنهج الوصفي لملاءمته لطبيعة الموضوع، ولغرض جمع البيانات تم استخدام استبيان الخدمات الإرشادية ومقياس فاعلية الذات. ولمعالجة البيانات إحصائيا اعتمدنا على برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). توصلنا من حلال الدراسة إلى النتائج التالية: لا توجد علاقة ارتباطية بين الخدمات الإرشادية المقدمة من قبل مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي و المهني بزيادة فاعلية الذات سنة أولى ثانوي. توجد فروق في الخدمات الإرشادية تبعا لمتغير الجنس لصالح الإناث. لا توجد فروق في الخدمات الإرشادية تبعا لمتغير التخصص. لا توجد فروق في فاعلية الذات تبعا لمتغير الجنس. لا توجد فروق في فاعلية الذات تبعا لمتغير التخصص. La présente étude visait à révéler la nature de la relation entre les services de conseil fournis par l'école et le conseiller d'orientation et de conseil professionnel pour augmenter l'auto-efficacité des élèves de première année du secondaire, ainsi que savoir s'il existe des différences entre les sexes et spécialisation dans chacun des services de conseil et auto-efficacité. L'échantillon de l'étude actuelle était composé de (80) étudiants masculins et féminins, avec (33) hommes et (47) femmes, des élèves de première année du secondaire dans certaines des écoles secondaires publiques de Boumerdes, qui ont été choisis au hasard, et nous nous sommes appuyés sur Dans cette étude sur l'approche descriptive pour sa pertinence.En raison de la nature du sujet, et pour valider les hypothèses de l'étude, le questionnaire des services de conseil et l'échelle d'auto-efficacité ont été utilisés. Pour traiter statistiquement les données, nous nous sommes appuyés sur le programme Statistical Package for Social Sciences (SPSS). L'étude actuelle a atteint les résultats suivants : Il n'y a pas de corrélation entre les services de conseil fournis par le conseiller d'orientation scolaire et professionnelle et l'augmentation de l'auto-efficacité en première année du secondaire. Il existe des différences dans les services de conseil en raison de la variable de genre en faveur des femmes. Il n'y a pas de différences dans les services de vulgarisation pour la variable de spécialisation. Il n'y a pas de différences dans l'auto-efficacité de la variable de genre. Il n'y a pas de différences d'auto-efficacité pour la variable de spécialisation. | |
| dc.identifier.citation | تخصص: إرشاد وتوجيه | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/26921 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية قسم علوم التربية | |
| dc.subject | الخدمات الإرشادية | |
| dc.subject | مستشار التوجيه | |
| dc.subject | فاعلية الذات | |
| dc.subject | تلاميذ سنة أولى ثانوي | |
| dc.title | الخدمات الإرشادية المقدمة من قبل مستشار التوجيه و الإرشاد المدرسي والمهني وعلاقتها بزيادة فاعلية الذات لدى تلاميذ سنة أولى ثانوي | |
| dc.title.alternative | دراسة ميدانية بثانوية طوماجي محمد السعيد - ولاية بومرداس | |
| dc.title.alternative | مذكرة تخرج لنيل شهادة الماستر في علوم التربية | |
| dc.type | Thesis |